Ginnasta agonista non ammessa alla Maturità dopo gli Europei: il caso Tara Dragaš

Da una parte la pedana degli Europei, con la maglia dell’Italia addosso e la tensione per una competizione internazionale.

Dall’altra la scuola, lo scoglio dell’esame di Stato e una notizia arrivata nel momento più delicato: Tara Dragaš, ginnasta di punta della Nazionale italiana di ritmica, non è stata ammessa alla Maturità.

Il caso, che ha rapidamente fatto il giro del web, ha riacceso i riflettori su un tema a noi molto caro: il delicato rapporto tra scuola e sport ad alto livello nel nostro Paese.

Come riportato dalla testata specializzata Orizzonte Scuola, la vicenda ha contorni paradossali e solleva interrogativi importanti sul modo in cui il sistema scolastico accoglie (o respinge) i talenti sportivi.

La doccia fredda mentre era impegnata agli Europei

A raccontare la propria delusione è stata la stessa atleta.

Il messaggio della bocciatura l’ha raggiunta proprio nei giorni in cui era divisa tra allenamenti, tensione agonistica e il peso di rappresentare l’Italia agli Europei.

Secondo quanto riportato da Orizzonte Scuola, Tara ha affidato al suo canale Instagram uno sfogo carico di amarezza: “Fa male, soprattutto dopo aver cercato per anni di conciliare sport e scuola con il massimo impegno”.

Ma il dettaglio che ha fatto più discutere, scatenando l’incredulità generale, è legato a una delle insufficienze contestate dal consiglio di classe: un 4 in discipline sportive/educazione motoria.

Un paradosso burocratico che, pur essendo stato poi apparentemente arrotondato in pagella, resta l’emblema di un cortocircuito tra la realtà dell’atleta e la rigidità della valutazione.

Il percorso da privatista e il muro burocratico

Il nodo della questione riguarda anche le modalità con cui Tara Dragaš ha dovuto affrontare il suo percorso di studi.

La ginnasta seguiva un percorso da privatista, appoggiandosi inizialmente al liceo scientifico “Volta” di Udine.

Una soluzione spesso obbligata per gli atleti che devono far combaciare la didattica con sessioni di allenamento estenuanti e continue trasferte.

La situazione è precipitata proprio al momento degli esami di ammissione.

Come riportato dalle cronache, la competenza sulla valutazione per l’ammissione all’esame di Stato è successivamente passata all’Istituto superiore “Magrini Marchetti” di Gemona.

Qui si è consumato lo strappo definitivo, e la decisione non ha colpito solo Tara: secondo la stampa, anche altri studenti privatisti inseriti nel medesimo programma sportivo si sarebbero visti sbarrare le porte della Maturità.

A rendere ancora più rovente il dibattito sono state le testimonianze della famiglia, in particolare del fratello, che sui social ha denunciato un atteggiamento poco collaborativo da parte dell’istituto esaminatore.

L’episodio più emblematico? Alla richiesta di riprogrammare alcune prove scolastiche per evitare la sovrapposizione con i Campionati Europei, la presunta risposta sarebbe stata: “Perché non spostate l’Europeo?”.

Un segnale di totale scollamento tra una certa istituzione scolastica e le reali dinamiche dello sport agonistico internazionale.

Il tema degli studenti-atleti

Al di là delle responsabilità nel singolo caso di cronaca, questa vicenda riporta al centro una domanda fondamentale: la scuola italiana riesce davvero ad accompagnare gli studenti che fanno sport ad altissimo livello?

Noi del Liceo Scientifico Sportivo Alfa leggiamo queste notizie con profondo rammarico, ma ci offrono l’occasione per ribadire con forza il nostro punto di vista e il nostro metodo didattico.

Per noi, conciliare sport e studio non solo è possibile, ma è la vera missione del nostro istituto.

Al Liceo Alfa crediamo fermamente che l’attività sportiva migliora il rendimento scolastico e non è mai un “ostacolo” o una distrazione dall’apprendimento.

Disciplina, resilienza, gestione dello stress e metodo sono esattamente le soft skills che i ragazzi sviluppano sul campo.

Il nostro modello si fonda proprio sullo Scientific Thinking: estendiamo il rigore e la logica della scienza anche allo sport e all’apprendimento, trasformando l’impegno atletico in una vera forma mentis.

Il nostro approccio è costruito per evitare che ragazzi come Tara debbano trovarsi di fronte a muri di gomma.

Lo facciamo attraverso un progetto realmente integrato:

• Didattica 100% digitale e tutoraggio: un atleta in trasferta per un Europeo non dovrebbe mai sentirsi abbandonato. Grazie a una didattica completamente digitale con iPad personale, materiali ad hoc e all’uso costruttivo dell’intelligenza artificiale, i nostri studenti possono studiare ovunque. A questo si aggiunge un tutoraggio personalizzato, pensato per non lasciare indietro nessuno.
• Flessibilità e programmazione condivisa: nessun nostro studente-atleta si sentirà mai chiedere di “spostare una gara”. I percorsi formativi sono personalizzati per armonizzare l’impegno agonistico con il successo scolastico, adattandosi ai ritmi di chi vive l’alta competizione.
• Lo sport come materia d’eccellenza: leggere di un “4 in discipline sportive” per un’atleta della Nazionale è un paradosso. Al Liceo Alfa l’attività atletica ha piena dignità accademica. Offriamo 6 ore di sport a settimana senza sottrarre tempo alle materie tradizionali, affidando la docenza a coach professionisti e non a generalisti.

La storia di Tara Dragaš, e degli altri atleti, è un monito per tutto il sistema educativo.

Al Liceo Alfa la nostra promessa alle famiglie e ai ragazzi è chiara: non vi chiederemo mai di scegliere tra i vostri libri e la vostra passione.

Siamo qui per fare il tifo per voi, accompagnandovi verso il successo, accademico e sportivo.

Anche tuo figlio è un giovane atleta? Se cerchi un percorso scolastico che non lo costringa a scegliere tra studio e agonismo, contatta i nostri tutor per un colloquio conoscitivo.